Мақолаҳо
Мақолаи навТАТБИҚИ МУНОСИБАТИ БОСАЛОҲИЯТ ДАР ТАЪЛИМ
Аз таърихи салоҳиятнокӣ Решаҳои муносибати салоҳиятнок ба таълим ба низоми дарсӣ-синфии Я.А.Каменский рафта мерасад. Баъдан дар ибтидои асри ΧΧ то солҳои панҷоҳум равияҳои гуногуе буданд, ки ҷавҳарашонро алоқамандии таълим ба ҳаёт ташкил менамуд.
КУНҶҲО ДАР ҲАМВОРӢ
Дақиқан ба донандаҳои ин фан маълум Геометрия яке аз шохаҳои асосии аст, ки ба ду шоха ҷудо шудани фанни фанни математика ба шумор рафта, геометрия аз сифат ва мафҳумҳои барои мактаби миёна ба ду зершохаи омӯхташавандаи он вобастагии зич дорад. асосии
Таърихи пайдоиш ва ташаккули алгебра.
-Алгебра ҳамчун қисми таркибии илми ҳисоб (арифметика) муддати тӯлонӣ бо вай якҷоя инкишоф ёфт. Дар доираи илми ҳисоб ҳанӯз 4000 сол пеш бобулиҳо, мисриҳо, баъдтар юнониҳо, хитоиҳо ва ҳиндуиҳои қадим ишораҳои алоҳида истифода бурда, масъалаҳои гуногунро
Саволҳои математика - синфи 4
Барои бо 6 литр шир пухтани ширбиринҷ 800 грамм биринҷ ва 300 грамм шакар лозим аст. Барои пухтани ширбиринҷ чӣ қадар шакару биринҷ сарф шуд? Инро бо килограмм ва грамм ифода кунед. Дар китобхонаи мактаб 142-то китоб буд. Барои хониш як синф
Математика - Саволҳо синфи 4
Бо 51 сомонӣ 17 кг себ хариданд. Нархи 1 кг себро ёбед. 1 см2 ба чанд мм2 баробар аст? Аз 4 соату 25 дақиқа 2 соату 48 дақиқаро тарҳ кунед. Дарозии хона 6м, бараш 3м. Периметрро ёбед? 40 сол ба чанд моҳ баробар аст? Падарам 3
Саволҳои математика - синфи 4
х - 230 = 200 а • 80 = 560 с : 25 = 5 (2314•23)•(234+565):0 = ? 32032 : 4 - 130 • 3 = ? Коваи оҳангар дар як рӯз 6 то ва писараш 3 то табар месозанд. Онҳо 54 табарро дар чанд рӯз месозанд? 7)Исфандиёр адади якрақамдореро панҷ бор
Чистон - геометрия
Дар се хати рост се қулла дорам, Гипотенуза ду катет дорам. Маро бишносед, кунҷи рост дорам, Пифагор-Бобо хешу таборам. Ҷавоб: секунҷаи росткунҷа Чор хати рости шикаста, Ду баробар ҷаста-ҷаста. Чор кунҷи мо баробар, Чор девор
Саволҳои математика - синфи 4
Дар гармхона аз 1 м2 30 кг бодринг ҷамъ оваранд. Чанд килограм бодринг ҷам оварда мешавад, агар 2 қатори росткунҷаи дарозиаш 10 м ва бараш 1 м бошад? Талабаҳо ба осорхона соати 11 рафтанд. Рафту омад ба осорхона 1 соат ва тамошо дар осорхона 1
Мафҳумро бифаҳм, на ин ки танҳо формуларо аз ёд кун
Агар аз бисёр волидон бипурсед, ки чаро кӯдакон аз математика мегурезанд, одатан як ҷавоби муштарак мешунавед: «Чун бояд ҳама чизро аз ёд кунанд!» Аммо воқеият ин аст, ки математика фанни азёдкунӣ нест; фанни фаҳмидан аст. Кӯдаке, ки танҳо формулаҳоро
Математика дар синфҳои ибтидоӣ тавассути бозӣ ва ҳикоя
Агар фарзандатон бо шунидани номи математика абрӯ чин кунад ё иҷрои вазифаи хонагӣ барои ӯ ба мушкили ҳаррӯза табдил ёфта бошад, шумо танҳо нестед. Бисёр волидон роҳеро меҷӯянд, ки кӯдак ҳам мавзӯъро амиқ омӯзад ва ҳам аз дарс гурезон набошад. Омӯзиши
Панҷ хатои волидон дар омӯзиши математика
Дарси математика барои бисёр хонандагон душвориест, ки метавонад боиси изтироб, камшавии шавқи омӯзиш ва паст шудани натиҷаҳои таҳсил гардад. Волидон аксар вақт бо нияти нек кӯшиш мекунанд, ки ба фарзандонашон дар омӯхтани ин фан кумак расонанд. Аммо
ВАЗИФАҲОИ МАНТИҚИИ МАТЕМАТИКӢ БАРОИ СИНФҲОИ ИБТИДОӢ
Математика - ҳамчун мавзӯъ ва илм бисёр хусусиятҳои худро дорад. Барои он ки хонандаи хурдсол вазифаҳоро дуруст ҳал карда тавонад, ӯ бояд қобилияти фикррониро инкишоф диҳад. Имрӯз, дарси муосири математикаро бидуни супоришҳо ва мушкилот барои рушди
Математика — шоҳи фанҳост
Ба мо ҳамеша ҳанӯз аз бачагӣ мегӯянд: «Математика шоҳи фанҳост», «Ададҳо ҷаҳонро идора мекунанд». Оё ягон вақт дар бораи он ки то кадом дараҷа ин гуфтаҳо дурустанд, фикр кардаед? Вақте ки дар синфҳои болоӣ ба омӯзиши дигар фанҳои дақиқ оғоз мекунанд,
Пурра диданНАҚШИ МАТЕМАТИКА ДАР ҲАЁТ ВА ДАР ОМӮЗИШИ ТАБИАТ
Ба шарофати дониш ва малакаи математикӣ мо на танҳо масъалаҳои арифметикиро ҳал мекунем, балки он ба мо имкон медиҳад, ки чандирии ақлро инкишоф диҳем, ки барои ҳалли масъалаҳои муҳими объективӣ зарур аст. Ин гуна масъалаҳо на танҳо масъалаҳои дорои
Таълими математика
Мусаллам аст, ки ташаккули шахсияти хонандагони синфҳои ибтидоӣ бевосита ба рушди қобилияти зеҳнии онҳо дар раванди таълим вобастагӣ дорад. Истифодаи бештари равишҳои нави таълим дар беҳтар намудани сатҳу сифати донишҳои математикии хонандагони синфҳои
Омўзиши математика: мушкилот ва дурнамои он
Дар марҳилаи начандон зиёди солҳои охир татбиқи усулҳои технологияи иттилоотӣ дар риштаҳои гуногуни тадқиқотӣ ва омўзишу рушди фанҳои табиатшиносӣ, дақиқ ва риёзӣ дар соҳаи илму маориф аҳамияти бештар пайдо карда истодааст. Чи хеле ки ба ҳамагон маълум
Риёзидон бояд ҳамадон бошад
Омода намудани омўзгор нисбат ба муҳандис, иқтисодчӣ, агроном ва дигар касбҳо басо мураккаб аст. Ин ҳолатро то ҳанўз на ҳама дуруст дарк кардаанд. Тайёрии хуби донишҷўён-муаллимони риёзии оянда дар мактабҳои олии омўзгорӣ аз ҳалли бисёр проблемаҳо
Чӣ тавр ба омӯзиши математика муваффақ бояд шуд?
Чаро ҳангоми дохилшавӣ тавассути Маркази миллии тестии назди Президенти Ҷумҳурии Тоҷикистон хонандагон ба гурӯҳи ихтисосҳои табиӣ ва техникӣ камтар рӯ меоранд? Чӣ бояд кард, то ба ихтисосҳои бо фанҳои табиию техникӣ ва математика алоқаманд
Барномасозӣ
Олами Афсонаҳо
Ахбор
Дунё