Мақолаҳо
Мақолаи навМУШКИЛ ЧӢ Ё КИСТ?
Чанд сухан перомуни масоили таълифи китоби дарсӣ ва роҳҳои ислоҳи камбудиву норасоиҳо Таълифи китоби дарсӣ дар даҳсолаи охир дар кишвар нумуи тоза касб кард: аввал, тибқи лоиҳаҳо, баъдан, аз ҳисоби Вазорати маориф ва илм ва дастгирии Ҳукумати ҷумҳурӣ
РАҲНАМОИ МО САРМОЯГУЗОРӢ БА РУШДИ НЕРУИ ИНСОНӢ
Бешубҳа, ҳар як Паёми Пешвои миллат аз оғоз то имрӯз роҳнамои Паёми Асосгузори сулҳу ваҳдати миллӣ – мушаххаси созандагиҳои кишвар, Пешвои миллат, Президенти Ҷумҳурии қадамҳои устувор барои иҷрои ормонҳои Тоҷикистон, муҳтарам Эмомалӣ Раҳмон ба миллӣ,
ПЕШВОИ ҲАҚБИН ВА АРҶГУЗОРИ ҶОНФИДОЁНИ МИЛЛАТ
Номи миллатро аслан фарзандони бонангу номусаш зинда медоранд. Ва ҳар гоҳе ба роҳи паймудаи миллати хеш бо чашми хирад назар афканем, мебинем, ки бузургони ҳар давру замон чун ҳалқаҳои як занҷир бори миллатро бар дӯши хеш кашидаанд. Ин занҷир аз овони
ҲАМКОРӢ ОМИЛИ КОМЁБИСТ
Дар масъалаи солимии ҷисмониву рӯҳии кӯдак оила нақши муҳим дорад. Ҳамкории шахсиятҳои масъули Фарзандро дар рӯҳияи ватандӯстӣ, муассисаҳои таълимӣ бо волидайн дар росткорӣ, адолатпарварӣ, босабрӣ, ботамкинӣ, таълиму тарбия яке аз масъалаҳои меҳнатдӯстӣ,
ОДОБУ МАЪРИФАТ – ҲУСНАФЗОИ ИНСОН
Дар зинаи аввали таҳсилот шогирдон марҳила ба марҳила аз мафҳумҳои некӣ, бадӣ, раҳму шафқат, меҳрубонӣ, инсофу адолат, ғамхорию дилсӯзӣ, шарму ҳаё, саховат ва ғайра муфассалтар огаҳӣ меёбанд ва тобишҳои нави ин мафҳумҳоро дарк мекунанд. Ҳисси ватанхоҳӣ,
АНДЕШАҲОИ ИРФОНӢ ДАР ЭҶОДИЁТИ АТТОР
Дар ҳамин маврид Абдураҳмони Ҷомӣ Шайх Аттор дар самои адабиёти форсу дар «Нафаҳот-ул-унс»-и худ ёдовар тоҷик чун ситораи тобнокест, ки осори шудааст: безаволаш хазинаи гаронбаҳои адабиёти Гирди Аттор гашт Мавлоно, Шарқро зиннат бахшидааст. Шарбат аз
ТАШАККУЛИ ХУДБАҲОДИҲИИ ДОНИШҶӮЁН
Дар Паёми навбатии Асосгузори сулҳу ваҳдати миллӣ- Пешвои миллат, Президенти Ҷумҳурии Тоҷикистон, муҳтарам Эмомалӣ Раҳмон ба Маҷлиси Олии Ҷумҳурии Тоҷикистон омадааст: «Моро зарур аст, ки боз ҳам зиёдтар заҳмат кашида, ба масъалаи таълиму тарбия
ПАҲНОВУ УМҚИ НИЗОМИ КРЕДИТӢ
Низоми кредитии таҳсилот дар муассисаҳои таҳсилоти миёнаи касбии «Кредит» истилоҳи лотинӣ буда, Ҷумҳурии Тоҷикистон ба баланд бардоштани маънояш «вай боварӣ дорад» аст. Ин сифати таълим, омода намудани истилоҳ, ки дар низоми таҳсилот мутахассисони
ГЕНҲО ҲАМЧУН МАВОДИ АСОСИИ ИРСИЯТ
Асоси худтакроршавӣ ба тақсимшавии ҳуҷайра вобаста аст. Дар ҳуҷайра маводи ирсӣ Ҳар як намуд дар табиат хусусият ҷой дошта, дар инкишофи фардӣ руҷӯъи он ва аломатҳои хоси худро дошта, онро амалӣ мегардад. Ба сохтори ҳуҷайра руй меорем, барои наслҳои
ИСТИЛОҲОТИ АСТРОНОМӢ ДАР ИЛМУ
Истифодаи истилоҳҳои илмӣ дар фанҳои дақиқ ба забони тоҷикӣ масъалаи баҳсталабе буда, боиси ноҷӯриҳои вожавӣ дар навишти мақолаҳо ва дастуру китобҳои илмӣ ва илмӣ-оммавӣ гардидааст. Алалхусус, тарҷумаи истилоҳоти астрономӣ ба забони тоҷикӣ, ки имрӯзҳо ба
ҒАЛАТ НАВИШТАН АЙБ АСТ
Мутаассифона, нуқтаву нуктаро баъзеҳо имрӯз ҳам фарқ намекунанд. Масоили зиёди назариву амалии бахши Устоди шодравон Муҳаммадҷон забон ва мушкилоти имло дар давраи Шакурӣ ба хотири рафъи чунин истиқлол то ҷое ҳалли худро ёфта бошанд камбудҳо китоби
РЕКОРДҲОИ ГЕОГРАФӢ (ҶАҲОНӢ)-И ОБ
Об яке аз сарватҳои бебаҳои табиат буда, бештари оби сайёраи Замин шӯр буда, он 94%-ро ташкил медиҳад. Оби ширин бошад, 6%-и умумии оби сайёраро ташкил карда, ба ҳиссаи он: обҳои зеризаминӣ (4,3%), ях (1,7%), обҳои рӯизаминӣ (0,029%), оби атмосфера
КАДОМАШ ДУРУСТ АСТ: «ТУ» Ё «ШУМО»?
Мақолаи шоир, луғатнигор, драматург Абдусалом Деҳотӣ бо ҳамин унвон соли 1958 нашр шудааст. Мақолаи мазкур бо дархости хонандаи рӯзномаи «Тоҷикистони Советӣ» Тошев навишта шуда, дар шумораи 1-уми июни соли 1958-и рӯзномаи номбурда ба нашр расидааст.
ТАШКИЛИ ХУДИДОРАКУНӢ ДАР МАКТАБ-ИНТЕРНАТҲО
Мураббӣ ҳар як бачаи нав ба интернат дохилшударо ба ин ё он гурӯҳ дохил Ҳалли муваффақиятноки вазифаҳои намуда, бояд дар бораи дастпарварони тарбиявӣ ва маърифатбахшӣ дар мактабояндаи худ пешакӣ маълумоти муфассал интернатҳо ба бисёр омилҳо вобаста
ОМӮЗГОР, МАКТАБ ВА ВОҚЕИЯТ
Паёмадҳои шиддати “фирор”-и омӯзгорон: курсҳои кӯтоҳмуддати муаллимтайёркунӣ мекушоем, ё фазои холии мактабро бо донишҷӯён пур месозем? Дар идома хабари норасоии омӯзгорон дар мактабҳои миёна аз ҳар Шуруъ аз аввали соли хониши 2021-2022 рӯ ҷониб ба гӯш
ОМӮЗИШИ ОМЕХТА ВА ЗАРУРАТИ ТАТБИҚИ ОН
Такмили ихтисос ва бозомӯзии касбии кормандони соҳаи маориф дар системаи таҳсилоти миллӣ аз бахшҳое ба шумор меравад, ки дар замони муосир муҳиммият ва зарурати он беш аз пеш эҳсос мегардад. Зеро равшан аст, ки ҳама гуна таълиму тарбия ва фаъолияти
ЗЕБОИПАРАСТӢ
Намои педагогӣ ва мушаххасан ташкили Солҳои охир олимони соҳаи намои муассисаи таълимиро баррасӣ намуда, мо педагогика ва психология ба масъалаи ба истифодаи истилоҳҳое, аз қабили «муҳити намои (визуализатсия)-и муассисаи таълимӣ» ва «фазои таълимӣ» рӯ
НИГОҲИ ОЛИМ ДАРС ВА МУҲАББАТИ ОМӮЗГОР
Дарси муаллим ар бувад замзамаи муҳаббате, Ҷумъа ба мактаб оварад тифли гурезпойро. Абдураҳмони Ҷомӣ Ҳар замоне ки ин байтро мехонем, бузургии намояндагони адабиёти «чун арӯс оростаю пироста»-и (Браун) классикиамон, аз ҷумла, хирадмандии Нуриддин
МИНБАРИ АФКОРИ ОЗОДАГОН
Дуруст аст, ки дар ҷаҳони муосир матбуот дар сабқати дарёфти ахбор Матбуот минбари муқаддаси оммавӣ имконоти кам дорад, аммо афзалияташ он аст, ки тавассути он бо ҷомеа сухан аст, ки пояи эътимоднокии ахбори мегӯянду муколамаву робитаҳоро ба роҳ матбуот
НАБЗИ ЗАМОН ШИНОХТИ ЗАН ВА ИНЪИКОСИ МАҚОМИ Ӯ ДАР ПАЁМ
Мавқеи зан дар ҷомеа яке аз масъалаҳои мубрами ҷомеа ба ҳисоб меравад. Аз ин лиҳоз, Истиқлоли давлатӣ дар ҳаёти сиёсати давлат дар самти дастгирии занон занони тоҷик таъсири амиқи худро назаррас буда, аз солҳои аввали Истиқлоли гузошта, ба шинохти чеҳраи
Барномасозӣ
Олами Афсонаҳо
Ахбор
Дунё